Erik Erikson siguió muchos de los planteamientos freudianos, pero postuló que la personalidad no está determinada únicamente por los acontecimientos de la infancia: de ser así, se eliminaría la responsabilidad de los individuos. Su teoría del desarrollo humano abarca toda la vida, sin limitarse a una sola etapa.
Las distintas fases de un individuo suponen que éste debe superar ciertos periodos críticos: si se pasa a una etapa superior sin haber superado satisfactoriamente la anterior, las demás resentirán ese defecto. A esto se le llama principio epigenético.
Las etapas del ciclo vital postulado por Erikson son:
1) Confianza vs. desconfianza (del nacimiento al primer año): el niño aprende a sentir confianza por quien lo cuida. Si esto no se logra, desarrollará una desconfianza que marcará su personalidad.
2) Autonomía vs. duda (entre uno y tres años): el niño aprende a controlar aspectos como la locomoción y la evacuación. Si hay un exceso de control, el niño dudará de su capacidad de autonomía.
3) Iniciativa vs. culpa (entre tres y cinco años): el niño comienza a jugar, a explorar y a adquirir una gran cantidad de conocimientos, además de identificar los límites de su conducta. Si se censura violentamente al niño, desarrollará sentimientos de culpa ante sus propios impulsos.
4) Laboriosidad vs. inferioridad (de seis a once años): el comienzo de la educación formal y la relación con los compañeros influyen en la psique del niño. Es una etapa de mucha actividad intelectual y creación. Si esto no se realiza adecuadamente, el niño puede sentir que sus capacidades son inferiores.
5) Identidad vs. difusión de roles (de once años hasta el final de la adolescencia): el individuo comienza a afianzar su identidad individual y de grupo. Es posible que el adolescente se sienta confundido ante la diversidad de opciones que su yo puede adoptar y que no sea capaz de decidirse por alguna de ellas.
6) Intimidad vs. aislamiento (de los 21 a los 40): es un periodo de productividad. La intimidad se determina por las relaciones de pareja y los vínculos amistosos. En caso contrario, el individuo se aísla.
7) Generatividad vs. estancamiento (de los 40 a los 65): el individuo llega a la crianza de hijos y a la educación de nuevas generaciones. Si la persona no es capaz de lograr esto se estanca.
8) Integridad vs. desesperación (de los 65 en adelante): la integridad es la satisfacción por el tipo de vida que se ha llevado. La desesperación es lo contrario, aunada a la conciencia de que el tiempo de vida está a punto de terminar.
Frases célebres
“Los niños sanos no temerán a la vida si sus padres tienen la integridad necesaria para no temer a la muerte.”
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Referencias en Internet
http://psychology.about.com/od/psychologystudyguides/a/eriksonguide.htm
Referencias internas (hipertexto a entrada del vocablo indicado). Glosa.
Freud
Término en otras entradas. Contexto
Elementos audiovisuales
